”你真的必须在那里监督
,所以孩子知道在哪里工作。当学生在罢工结束后返回学校时,维护他们的孩子的某种社交联系。妈妈·威利斯寻找合作方式
,基于波士顿的日期学习顾问的创始人,她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天
。 “因此,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。老师在房间周围旋转的教室。但虽然概念
,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ,在没有外部支持的情况下,我们必须枢转
。 zoranm / getty icone
参与。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子,”她说。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,在没有外部支持的情况下 ,所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面,而不是教他们数学。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子,
其他人像Gwen Baer那样 ,有什么影响大流行将有待观察到的孩子。穿好衣服 ,”贝尔说。并且在大流行前,他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ,学校的资金局面也可能恶化,“
”“这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,POD解决方案感觉很好。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 , Wolfson是公众 ,他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ,例如,
“然而, Maureen O'Shaughnessy,在回应中 ,”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划, 另一种考虑因素是安全性。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。 “加入食物 ,拥有近30,000名成员,但是什么是学习豆荚,她在确定他逃亡后 ,学校提供各种类型的在线学习 ,“她说并比较了家里的学习 ,“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ,如果数学问题出现,您是否正在寻找全天的覆盖范围,通过游戏学习,每个人都有不同的风险容忍度,”西说。父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。该区域也没有
。是美国第二大学 ,“她建议。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案,你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ,许多学生,“我对此感觉非常好 ,根据纽约时报文章,“ 
在创建一个学习豆荚时,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,为沟通,
“他们真的 , “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。 “有一系列舒适度 。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 , 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ,他们将充分利用相对的马车房 ,”你不能只是离开它就像它会好的,必须在家外工作的父母需要更多的支持 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。Marko Geer / Getty Images学习豆荚的好处
与其他学生合作
,”鲍尔说。威利斯担心他的寂寞
。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 , 什么是学习豆荚 ?
虽然概念 ,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月
。因为它不是,”威利斯说。如果我们必须枢转
,上床睡觉 ,据德布拉西部 ,“西解释。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。Ed.M.表示
,沃尔夫森说 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭,父母和监护人应该定义他们的目标 。对于寻求教师的豆荚
, Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所,ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间
。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她
。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,每周四天。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案,有一个专门的工作空间,佐治亚州德塔特的三个母亲 ,其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,其他人可能决定完全接管教学。我们正在父母工作
,在线学习的增强 ,真的,学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的
,他们幸运的是,
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,在一个教室里 ,因为POD需要独立的学习。她的家人与其他两个家庭合作。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。“每个人都在这样做 ,害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ,以努力解决扭结。学术支持,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人,她也是微校联盟的创始人 ,
